Leraar24 op de NOT – 2

Zoals reeds aangekondigd in mijn blogbericht van zondag j.l. heb ik dinsdag 27 janauri 2009 op de NOT gestaan in de stand van Leraar24. Ik heb veel interessante gesprekken gevoerd en mijn algemene indruk is dat de mensen Leraar24 een goed initiatief vinden. Een regelmatig genoemd aandachtspunt is wel dat het er zoveel mogelijk zal moeten worden samengewerkt en krachten moeten worden gebundeld, mede i.v.m. soortgelijke initiatieven die al lopen of in de steigers staan.

Vandaag heeft Minister Plasterk persoonlijk het officiële startschot gegeven voor http://www.leraar24.nl/ op de NOT.

Uit het persbericht:
"Minister Plasterk omschreef het platform onder meer als "kosteloos en altijd bereikbaar, waarvoor je niet in de file hoeft te staan." Ook benadrukte hij dat je er gewoon bij kunt en er niet voor hoeft in te loggen, want "waarom zou je willen inloggen?". Verder sprak de minister de hoop uit dat "door dit soort initiatieven het mooie beroep van leraar nog interessanter wordt, want dit is een middel waar je zelf een actieve rol in kunt spelen." Vervolgens verrichtte de minister met een letterlijke ‘druk op de knop' de officiële lancering van Leraar24."

Bespaar tijd en volg veel met Google Reader

Dit blogbericht is speciaal voor de 4e jaars studenten die 4 februari een startbijeenkomst hebben over het gebruiken van weblogs bij hun afstudeerwerkstuk.
Op 14 januari heb ik al een inleidend blogbericht over dit onderwerp geplaatst.

Om elkaars weblogs en andere interessante weblogs en websites “slim” te volgen, kun je gebruik maken van Google reader. Hieronder vind je een video waarin dit wordt uitgelegd.



Om antwoord te vinden op al jouw vragen rond rss en Google reader kun je via http://reader.google.com/ ook in het helpcentrum van Google reader komen.

Het is heel handig, maar is ook lichtelijk verslavend…

Humorvol en mooi gemaakt filmpje

Afgelopen vrijdag op een Adobe feestje werd het onderstaande erg humorvolle en mooi gemaakte filmpje vertoond:
Adobe film festival 'best film of the year' award winner 'own the edge' by Adobe Switzerland ... how to report your numbers to headquarters.

Leraar24 op de NOT

Op dinsdag 27 januari 2009 zal ik met enkele leraren staan in de stand van Leraar24. De stand op de NOT van 27 t/m 31 januari is te vinden in hal 9 stand A028, Jaarbeurs Utrecht!

Op dinsdag 27 januari zal staatssecretaris van Bijsterveldt de NOT openen en in haar speech ingaan op Leraar24. Op woensdag 28 januari zal minister Plasterk Leraar24 officieel lanceren in de stand. Hierbij zal hij ook leraren spreken.

Wat is Leraar24?
Leraar24 is een laagdrempelig en gratis internetplatform van, voor en door leraren voor de professionele ontwikkeling van leraren. Het wordt een vindplaats vol (digitale) beelden, film- en videofragmenten, achtergrondinformatie en verwijzingen naar andere leerbronnen. Het gaat over onderwerpen zoals hoe je zelf je kennis op peil houdt, interessante voorbeelden van didactische werkvormen, nieuwe onderwijsinhoud en nieuwe onderwijsvormen, hoe je omgaat met lastig gedrag van leerlingen, welke kennis je in verschillende schoolvakken gebruikt, enzovoorts, enzovoorts. Leraar24 is een online gereedschapskist vol praktische oplossingen en voorbeelden die leraren direct in hun dagelijkse onderwijs kunnen toepassen en draagt bij aan de verdere professionalisering.

Het is de bedoeling dat het ook echt een platform van en door leraren wordt, leraren zullen grote invloed krijgen bij het bepalen van relevante thema's en bij het maken van de inhoud. Er zal gewerkt worden met leraren die in klankbordgroepen meedenken over de vormgeving en de programmering, leraren die als ‘reporter in opleiding' meedoen aan het maken van de inhoud en leraren die trekker zijn voor het reportersteam of klankbordteam.
Leraar24 is een initiatief van Kennisnet, Ruud de Moorcentrum (Open Universiteit Nederland), SBL en Teleac/NOT.

Wellicht zal Leraar24 enkele overeenkomsten krijgen met Teacher TV (Thousands of education videos on TV and online, an invaluable resource for any busy education professional.) Hier ben ik al meerdere interessante filmpjes tegen gekomen.

Ik heb er zin in en zal op of na dinsdag ook verder berichten over de ervaringen en verdere ontwikkelingen met betrekking tot Leraar24.

SD - 3 Virtuele werelden en de jeugd

Vandaag waren we met de Onderwijs & ICT collega’s van pabo’s die deelnemen aan Samen Deskundiger te gast bij Pabo Almere. Weer erg interessant om te zien en horen wat andere pabo’s samen met studenten doen op het gebied van Onderwijs en ICT.

Een vierdejaars studente gaf een inspirerende presentatie over de implementatie van het digitaal portfolio op Daltonschool De Droomspiegel, maar daar gaat dit blogbericht niet over;-).

Wietse van Bruggen van Kennisnet ging met ons in gesprek over virtuele omgevingen en de rol die deze omgevingen spelen in het leven van kinderen en de (eventuele) mogelijkheden van deze omgevingen voor het onderwijs. Zie ook de publicatie in de Kennisnet Onderzoeksreeks 'Leren in Second Life'.
Hij liet onder andere het onderstaande voorbeeld zien:


En we namen een kijkje in enkele reeds bekende, maar ook bij ons nog niet bekende virtuele omgevingen van de jeugd:

En we namen een kijkje in enkele reeds bekende, maar ook bij ons nog niet bekende virtuele omgevingen van de jeugd:

• Adventure Rock van de BBC
• Club Penguin
• World of Warcraft
• Whyville met educatieve games
• Habbo Hotel
• Uiteraard Second life
• Active Worlds
• Runescape volgens onderzoek vooral in trek bij jongens

Op de Interactum 2-daagse op 20 en vrijdag 21 november 2008 vond ik Dr. Martine Delfos: lector Virtuele ontwikkeling van de jeugd Hogeschool Edith Stein / OCT een zeer inspirerende keynote speaker:
“Wie laat zijn kind nu meteen zonder zijwieltjes de grote weg op fietsen? Dat is precies wat we doen wanneer we onze kinderen zonder opvoeding in het virtuele milieu op internet laten. Achtjarige kinderen mogen spelletjes spelen waarin ze mensen voor punten doodschieten, die levensecht zijn, anders dan het traditionele oorlogje spelen. Vierjarige broertjes denken vervolgens dat ze huisraad (in real life) moeten slopen om in de volgende level te komen. De virtuele en digitale wereld is een realiteit, maar ouders, docenten en politiek zullen goed moeten nadenken hoe zij kinderen daarop voorbereiden.”

Wow, weer een heleboel input voor onze docenten en studenten met betrekking tot onze activiteiten (themadagen, projecten en minor) Mediawijsheid.

SD – 2 Werkplekleren SBO Diekmaat

Vandaag ben ik op bezoek geweest op S.B.O. Diekmaat in Neede. Dit jaar heeft de school (net als vorig jaar) een 3e jaars werkplek student die zich bezig houdt met het schoolontwikkelthema ICT. De werkplekstudent loopt een jaar lang 3 dagen in de week stage op een school. Ongeveer de helft van de tijd geeft de student les en de helft van de tijd besteedt de student aandacht aan het schoolontwikkelthema. De school geeft van te voren een thema op waarop de school zich dat jaar wil ontwikkelen en studenten kunnen daarop solliciteren. Vanuit de stageschool en vanuit Iselinge worden de studenten begeleid.

Wendy (de student) wordt begeleid door Sonja, de ICT coördinator van S.B.O. Diekmaat en door mij. Wendy is bezig met maar liefst 3 interessante ICT onderwerpen.

• Internet speurtocht. Vorig jaar is een werkplekstudent hier ook mee bezig geweest. Wendy is hierop doorgegaan en is naast het maken van hulpkaarten op verschillende niveaus vooral bezig met het implementeren van internetspeurtocht in de onderwijszorgklas, een uitdagende klus.

• Het gebruik van het digitale schoolbord.


• And last maar zeker not least: het filmproject gewoon speciaal. Dit is een ICT project dat uitgevoerd wordt door leerlingen van De Voshaar uit Haarlo en leerlingen van de Diekmaat uit Neede. De leerlingen maken dit schooljaar een film over beide scholen. Alle informatie hierover is te vinden op een wiki en een weblog.
  Kijk ook naar de filmpjes waarin kinderen zelf uitleggen hoe de camera werkt en hoe je deze natuurlijk ook weer moet opruimen.

Wendy is enorm gemotiveerd en goed aan het werk. Mocht je nog interessante bronnen (boeken, artikelen, websites) voor haar hebben, reageer dan even op dit bericht.

Het zou fantastisch zijn wanneer we volgend jaar weer werkplekstudenten met schoolontwikkelthema ICT of studenten die de minor Onderwijs en ICT of de minor Mediawijsheid gaan volgen kunnen plaatsen op S.B.O. Diekmaat in Neede.

Samen deskundiger - 1

Iselinge Hogeschool doet voor het 2e jaar mee aan het project Samen Deskundiger. In Samen Deskundiger met de Pabo wil Kennisnet samenwerking bereiken tussen pabo's, studenten en basisscholen met als doel het intensiveren en integreren van ict in het onderwijs.
Het gaat om een win-win-win situatie voor zowel student, pabo als de school.

Hieronder zie je filmpjes die te maken hebben met dit project:



De volgende vier doelstellingen staan centraal:

• Het versterken van de vraag van basisscholen naar ondersteuning door de pabo's op het terrein van organisatie en gebruik van ict in de lespraktijk.
• Zorgen dat leraren in opleiding op dit terrein een toegevoegde waarde geven in de basisschool.
• Het versterken van het curriculum op de pabo door ict geïntegreerd aan te bieden in verschillende vakgebieden.
• Kennisdeling tussen pabo's in de regio.

Op http://pabo.kennisnet.nl/overhetprogramma vind je nog meer info over de activiteiten die centraal staan in dit project.

Binnen het project wordt onder andere aandacht besteed aan de onderstaande zaken (waar ik binnenkort meer over zal vermelden in deze weblog):

• Schoolontwikkelthema ICT, minor Onderwijs en ICT en afstudeeronderwerpen Onderwijs en ICT
• Themadagen ICT: 6 feb 2008 ICT themadag op Iselinge Hogeschool– i.s.m. Kennisnet ICT op school – 150 deelnemers (http://www.bic-ta.nl/) en 11 feb 2009 op Edith Stein.
• Conferenties zoals de Bett in Londen 2008 waar kennisdeling pabo’s/basisscholen/kennisnet centraal stond, bezoek aan de beurs en een bezoek aan Goldsmiths University of London.
• Uitbreiding en verdieping inzet digitale video als opleidingsmedium
• Optimaal gebruik gemengde leeromgeving
• Mediawijsheid
• Pabotool

Binnenkort dus meer over deze onderwerpen.

I want Poken!

Menig blogger blogt momenteel over poken, dus ik kan niet achterblijven natuurlijk. Ik ben wel erg gecharmeerd van deze gadget en ik hoop binnenkort ook in het bezit te zijn van een poken. Wellicht kom ik er 1 tegen op de NOT en anders toch zeker in juni 2009 in San Francisco op JavaOne.

Op de website http://www.doyoupoken.com/ vind je het onderstaande filmpje waarin duidelijk wordt gemaakt wat poken is. Het filmpje had wat mij betreft ook 4x zo snel gekund, maar is toch wel de moeite van het bekijken waard.



Willem Karssenberg schrijft op zijn weblog Trendmatcher tussen ICT en Onderwijs dat hij naar op 15 januari naar een Poken meetup in Utrecht is geweest. Op deze weblog vind je ook een link naar een filmpje in het journaal van 15 januari over de nieuwste trend: poken.

Academische pabo - Iselinge Hogeschool

Zojuist heb ik op de website van Iselinge Hogeschool een berichtje geplaatst m.b.t. de academische pabo.

Daar staat ook een prachtige flyer over dit onderwerp.

In 2009-2010 gaan we hier op Iselinge Hogeschool mee starten. Samen met andere collega's mag ik meedenken en meewerken aan de nieuwe ontwikkelingen.

Twitter: wat, hoe, waarom?

Van enkele mensen die mijn blog hebben bezocht (vooral collega's) kreeg ik de vraag wat Twitter eigenlijk is en wat je aan hebt. Vandaar dit berichtje.

Toevallig was er deze week op televisie een item in EenVandaag over Twitter. Dit item kun je hieronder bekijken. Het geeft een goed beeld wat Twitter is en wat je ermee kunt.
Enkele termen die gebruikt worden zijn: tjilpen, microbloggen, online kroeg.



Inmiddels ben ik zelf ook op Twitter gegaan, http://twitter.com/lizettedeman. Wanneer je zelf ook een Twitter account hebt, kun je follower worden van mijn of andermans Twitter. Je kunt anderen volgen en zelf gevolgd worden.

Wat ik onder andere erg interessant vind, is dat je via Twitter heel snel op de hoogte bent van nieuws. Op nu.nl staat op dit moment een artikel: Internetters doen verslag van bijna-vliegramp, Twitter en Flickr sneller dan persbureaus. Ik zat gisteravond voor het eerst op Twitter en dit was 1 van de eerste berichten die ik voorbij zag komen.

Ik zie je op Twitter!

Binnenkort berichten over:

Mijn voornemen is om binnenkort berichten te schrijven over onder andere:

• Leraar24 (27 januari mag ik op de NOT in de stand staan)
• Implementatie van ons nieuwe DMS (document management systeem) Doctopus in de IJsselgroep en de gevolgen voor de nieuwe website en intranet
• Mediawijsheid
• Poken (hebbeding)
• Invoering Ephorus (plagiaatprogramma)
• Kennisobjecten
• ELO/PLO
• Academische pabo (2009/2010 Iselinge Hogeschool)
• Video Interactie Begeleiding (ben net een cursus begonnen)
• Samen Deskundiger (win-win-win situatie voor student, pabo en basisschool)
• enz. enz.

Maar nu eerst training geven over het onderwijskundige gebruik van het digibord en studenten begeleiden!

Hou ga ik dat allemaal op een slimme manier bijhouden en volgen?

Nu heb ik dus een blog, da's heel mooi.

Maar daarnaast heb ik ook een eigen website die ik actueel wil houden, mijn Hyves (erg "gezellig"), LinkedIn (altijd handig i.v.m. zakelijk contacten) en eigenlijk wil ik aan de slag met Twitter.

Hou ga ik dat allemaal op een slimme manier bijhouden en volgen?

Voor het nieuws op de websites die ik wil volgen en de nieuwe berichten op Hyves, LinkedIn en de blogs die ik volg, gebruik ik Google Reader (zie ook RSS feeds). Tot op heden ben ik hier erg tevreden over.

Verder zag ik bij iemand dat je Twitter berichten automatisch in de Wie Wat Waar berichten op Hyves kunt laten plaatsen, dat is handig.
Ik heb nog niet ontdekt hoe ik deze blogspot kan laten verschijnen in de blog van Hyves.

Nog genoeg zaken om uit te zoeken. Heb je briljante, praktische tips, let me know!

Update: Inmiddels worden mijn blogposts automatisch ook op Hyves geplaatst!

Afstudeeropdrachten m.b.v. blog

Met een groep 4e jaars pabo studenten van Iselinge Hogeschool in Doetinchem gaan we een pilot doen. Studenten gebruiken bij het werken aan hun afstudeeropdracht een eigen weblog. Andere studenten, experts en belangstellenden kunnen de weblogs volgen en reacties geven.

Zal dit bijdragen tot een verhoging van de kwaliteit van de afstudeerwerkstukken?

Omdat ik de studenten mag uitleggen hoe ze een weblog kunnen maken en gebruiken, maak ik nu ook een eigen weblog. Een mooie gelegenheid om een aantal zaken uit te proberen.

Mocht je tips/ideeen hebben, laat het me gerust weten!

Hieronder een ingesloten (embed) youtube filmpje (via HTML bewerken de code plakken) waar in het kort wordt uitgelegd hoe blogger werkt.