Mediawijsheid thema-ochtend 2e jaars

Vandaag vond de thema-ochtend mediawijsheid plaats op Iselinge voor alle 2e jaars voltijd studenten. De gezamenlijke start vond plaats in de hoorcollegzaal. Collega Jorik gaf een presentatie (uiteraard met filmpjes en interactie) over Mediawijsheid: over kansen en risico’s voor leerlingen en over de rol van de leerkracht.
Daarna gingen de studenten (onder leiding van studente (Esther) die de minor mediawijsheid volgt, 3 andere docenten en mij) zelf aan de gang met een workshop naar keuze:

1. Mediamovies
   Korte en krachtige filmpjes maken die uitleggen wat bijvoorbeeld privacy op Internet is, of hoe je reclame kunt herkennen. De MediaMovies van maximaal twee minuten zouden de opmaat kunnen zijn voor een les over mediawijsheid in de groepen zeven en acht op de basisschool.
2. Media, Kunst & Manipulatie
   Foto's vertellen verhalen
   Fotografie is de waarheid een handje helpen
   Fotografie is illusie
   Een foto liegt altijd
3. Cartoons en prentenboeken ontwerpen!
   Leer hoe je zelf een professioneel uitziende online strip, prentenboek of handleiding kunt maken voor je les. Met behulp van de websites Kerpoof en Calameo leer je binnen twee uur hoe dit werkt. Je maakt eerst een storyboard (verhaallijn) en vervolgens ontwerp je het online. In te zetten door de leerkracht of om zelf met de leerlingen te maken.
4. Welkom bij ... Dingen! En Mediawijsheid en Web 2.0!
   Maak kennis met verschillende Web 2.0-toepassingen; wat je er persoonlijk mee kunt doen en hoe je het kunt toepassen in het basisonderwijs. Bijvoorbeeld in de groep waar je nu stage loopt. Je gaat op ontdekkingstocht in de wereld van Hyves, Youtube, Yurls, wiki’s, Ning en weblogs en spelen met afbeeldingen en favorieten.

Bij alle workshop stond mediawijsheid centraal: informatievaardigheden, mediavaardigheden en veiligheid.

De helft van de studenten koos voor de workshop cartoons en prentenboeken ontwerpen. Esther en ik hebben deze workshop met veel plezier gegeven. In een Kerpoof movie gemaakt door een groepje studenten kwamen we er bijvoorbeeld achter dat Prins Charming toch niet zo heel charmant was... We kwamen wel wat praktische problemen tegen bij het opslaan en uploaden, maar deze problemen konden gelukkig voor het geven van de eindpresentaties worden opgelost.
Voor de workshop ...dingen en web 2.0 kozen helaas slechts 3 studenten, terwijl studenten toch nog veel zouden kunnen leren over de mogelijkheden hiervan.

Aan het eind van de ochtend presenteerden de studenten in hun eigen klas de resultaten (mediamovies, fotocollages, Kerpoof movies en story’s, Calameo boekjes, educatieve Hyves, weblogs en Yurls) aan elkaar, zodat ze ook indrukken konden krijgen van de andere workshops. De resultaten waren creatief, verrassend en divers.

Een studente van de Masteropleiding Mediapedagogiek doet in opdracht van Kennisnet onderzoek naar het effect van medialessen in het Primair Onderwijs. Zij heeft meerdere studenten tijdens de workshops gevraagd om een scorelijst m.b.t. mediawijsheidcompetenties in te vullen. De resultaten krijgen we binnenkort.

Komend schooljaar zullen in totaal 12 lessen worden gegeven in de eerste 2 jaar van de opleiding. Deze lessen zullen steeds een onderdeel zijn van een grote opdracht/module, waarin allerlei vakinhouden en activiteiten een samenhangend geheel vormen. Binnen de academische pabo zal mediawijsheid een speciale plaats innemen.

Twitter filmpje

Half januari 2009 heb ik op mijn weblog een blogbericht geplaatst over Twitter.
Hieronder een ander soort filmpje over Twitter:
A young man struggles against the pressure to Twitter his life away...:

Uitproberen Ebookreader

Al enige tijd ligt er een (gekregen) Ebookreader in de kast. Het wordt nu wel eens tijd om de mogelijkheden te ontdekken . Het is een Sony portable reader system 505 (299 dollar). Inmiddels is er ook al een Sony PRS - 700 op de markt (399 dollar). Andere Ebookreaders zijn bijvoorbeeld de Kindle 1.0 en 2.0 van Amazon (nog niet verkrijgbaar in Europa), Bebook (285 euro) en de iLiad reader van het Nederlandse bedrijf iRex.

Vincent Everts heeft het onderstaande filmpje gemaakt waarin hij enkele Ebookreaders vergelijkt in het bericht Kindle 2.0 uitpakfeestje. 2009 het jaar van de Ebooks.


Mijn Ebookreader ziet er goed uit, is licht en de Ebooks zijn duidelijk leesbaar. Het apparaat is makkelijk te bedienen en werkt redelijk intuitief . Standaard staan er al enkele Engelstalige boeken op, zoals Wuthering heights van Emily Bronte en Anna Karenina van Leo Tolstoy. Ik kan er ook documenten op bekijken, onder andere Word en pdf . Deze documenten kan ik op het apparaat plaatsen via het programma Ebook Library van Sony. Inmiddels is ook het programma Digital Editions van Adobe op mijn computer geinstalleerd. Met Digital Editions kun je gemakkelijk beveiligde e-books tussen meerdere computers en mobiele apparaten uitwisselen. Om deze functies te kunnen gebruiken, moet je elk apparaat met jouw Adobe-id autoriseren. Verder kan ik foto’s op mijn Ebookreader plaatsen en audio beluisteren.

Vervolgens ben ik op zoek gegaan naar Nederlandstalige boeken, zodat ik op vakantie niet meer vele dikke boeken mee hoef te slepen, maar slechts mijn Ebookreader.
Problemen:

• De prijs van de boeken vind ik nog erg hoog. Ik vond een boek op http://www.ebook.nl/store/hetdiner-p-74459.html. Normaal kost dat papieren boek 19,95 en dit Ebook kost 15,95, dat valt tegen.
• Dan komt al gauw de vraag: waar vind ik Nederlandstalige (en Engelstalige) Ebooks die aanzienlijk goedkoper zijn of wellicht zelfs (legaal?) gratis te downloaden zijn.
• Volgende probleem: De Ebookreader die ik heb kan helaas het formaat dat http://www.ebook.nl/ aanbiedt (MobiPocket) niet lezen. De Sony Ebookreader leest het ePub en pdf formaat.

Bij het bekijken van informatie over verschillende Ebookreaders kom ik er al gauw achter dat mijn Ebookreader een aantal zaken mist die wellicht handig kunnen zijn, onder andere:

• Mogelijkheid om aantekeningen te maken
• MobiPocket Reader
• Voorleesfunctie
• Touchscreen
• Wifi

Ik zie wel mogelijkheden voor het gebruik van een Ebookreader door studenten. Studenten maken steeds meer gebruik van digitale content waaronder complete boeken en het langdurig lezen vanaf een beeldscherm wordt veelal niet als prettig ervaren. Lange teksten lezen vanaf een Ebookreader is prettiger. De ebookreader is ook een stuk minder zwaar. De kosten zullen dan wel eerst omlaag moeten.
Wanneer zal de boekenkast definitief verdwenen zijn? Dat zou ik toch wel jammer vinden, want ik ben gek op boeken en boekenkasten...

Update: gebruik eReader Open Universiteit:

Experiment opzetten eigen Ning netwerk

Een Ning netwerk is een sociaal netwerk. Je kunt lid worden van bestaande Ning netwerken over allerlei onderwerpen, maar je kunt ook een eigen Ning netwerk opzetten. Ik was al lid van een Ning netwerk, maar nu ga ik een eigen Ning netwerk opzetten. Het zal een Mediawijsheid Ning netwerk worden. Ik wil er in de eerste instantie een besloten netwerk van maken, zodat niet iedereen er op kan komen, maar alleen genodigden of degenen die zich aanmelden om lid te worden. Ik zal dit Ning netwerk in de eerste instantie vooral gebruiken in lessen als voorbeeld netwerk, maar ik sluit niet uit dat het over een tijdje een inhoudelijk gevuld netwerk gaat worden.

Via de Ning website klik ik op “Create your own social network”. Het onderwerp wordt Mediawijsheid en de link is http://lizettedeman.ning.com/ . Vervolgens ga ik de settings aanpassen zoals de look and feel en privacy (mijn keuze nu is private en iedereen kan “sign uppen” na mijn toestemming). Via Manage verschijnt een scherm met allerlei mogelijkheden, dit lijkt wel heel erg op het Manage scherm van Wikispaces, dat kan geen toeval zijn. Via de homepage kan ik gemakkelijk rss feeds van websites te tonen, foto’s uploaden, video’s uploaden of embedden vanaf bijvoorbeeld Youtube of School TV beeldbank, een forum opstarten en members uitnodigen. De namen van de tabbladen kan ik ook aanpassen. Via Manage - Onderdelen kan ik allerlei onderdelen toevoegen zoals chat, gebeurtenissen, notities e.d.

Hieronder staan drie korte videofilmpjes waarin wordt uitgelegd hoe je een eigen Ning netwerk kunt opzetten:







Tot slot 7 things you should know about... http://net.educause.edu/ir/library/pdf/ELI7036.pdf

Blog studenten Mediawijsheid en ICT

Sinds kort zijn 3 studenten van Iselinge Hogeschool aan het bloggen geslagen over ICT en/of Mediawijsheid:

• http://svenwissing.blogspot.com/ Sven doet mee aan de blogpilot ter ondersteuning van het afstudeerproces voor een random gekozen groep vierde jaars studenten. Sven richt zich onder andere op functies en ontwerprichtlijnen voor schoolwebsites, informatie- en communicatiestromen tussen de school en de omgeving en het gebruik web2.0 toepassingen.
• http://minor.faico.nl/ Faico is spontaan een weblog begonnen op zijn minorwebsite. Meer informatie over de invulling van zijn minor Onderwijs en ICT is te vinden op mijn blogbericht van 4 februari 2009.
• http://www.esthervandeelen.nl/ Esther is vervroegd begonnen met de nieuwe minor Mediawijsheid die officieel in het nieuwe schooljaar (2009-2010) van start gaat. De studenten die de nieuwe minor Mediawijsheid en de minor Onderwijs & ICT gaan volgen in het komende studiejaar gaan allemaal een weblog bijhouden. Meer informatie over deze minor en de invulling die Esther aan deze minor gaat geven, is te vinden op mijn blogbericht van 3 maart 2009.

Reacties, tips en ideëen zijn welkom op de genoemde blogs.

Experimenteren met The Flip - VIB

Sinds kort volg ik de cursus VIB (video interactie begeleiding). Deze cursus gaat ongeveer 1,5 jaar duren en het doel is het begeleiden van studenten en leerkrachten met behulp van videobeelden. Bij deze vorm van coaching zijn enkele zaken belangrijk:

• Hulpvraag van de gecoachte


• Uitgaan van de kracht van de gecoachte


• Basiscommunicatie


• Micro-analyse


• Interactie, klassenmanagement en didactiek

Ik heb 2 videocamera’s tot mijn beschikking: een JVC videocamera en The Flip videocamera. Ik verwacht dat de JVC camera meer geschikt zal zijn in klassensituaties (meer zoom mogelijkheden en beter geluid) en The Flip vooral in 1 op 1 settings, dus bij het filmen van intakegesprekken en nagesprekken tussen de gecoachte en mij. Dit is een verwachting en door middel van een aantal experimenten hoop ik uiteindelijk de beste oplossing bij een specifieke situatie te vinden.

Gisteren ben ik begonnen met het Flip-experiment. Ik heb eerst tijdens de VIB training een gesprek tussen 2 collega VIB cursisten opgenomen. Daarna heb ik een student de start van een les van mij laten opnemen met The Flip. De werking van The Flip is erg eenvoudig, dus ik hoefde de werking niet uit te leggen. Omdat ik zonder verdere uitleg alleen de opdracht gaf om te filmen, was het eindresultaat bijzonder: extreme close-ups van enkele medestudenten, mijn beeld stond halverweg de instructie ineens ondersteboven en enkeletussentijdse aburpte camerabewegingen waren het resultaat. Al met al is het een dynamisch filmpje geworden, waar door middel van micro-ananlyse interessante zaken te ontdekken zijn.

Ik liep tegen enkele problemen aan:

• Op een computer werkte het beeld wel, maar het geluid niet in de VLC player, maar weer wel in Mediaplayer.


• Het filmpje kon ik wel bewerken met de software van the Flip zelf, maar wanneer ik het filmpje in Windows Moviemaker plaatste, kreeg ik wel geluid maar geen beeld. Door middel van het installeren van bepaalde codecs is dit opgelost.

Conclusies tot nu toe:

• De kwaliteit van het beeld en geluid van de filmpjes gemaakt met The Flip valt niet tegen


• The Flip is laagdrempelig in het gebruik.


• Voor het afspelen en bewerken is het handig om een eigen laptop te hebben waarop de juiste programma’s en codecs te vinden zijn.


• Dit Flip experiment is nog niet afgelopen....

N.B.: Ik zoek nog enkele studenten en/of collega’s en/of leerkrachten om binnenkort en na de zomervakantie een VIB traject te starten. Uiteraard hebben we dan eerst een intakegesprek. Heb je interesse, laat het dan gerust weten.

Wiki time!

Het is weer weekend, dus tijd voor een wiki experiment. Binnenkort geef ik een workshop over het gebruik en de meerwaarde van enkele web 2.0 toepassingen in het (basis)onderwijs en dan mogen natuurlijk ook de wiki’s niet ontbreken. In dit blogbericht beschrijf ik hoe ik te werk ben gegaan bij het maken van een testwiki.

Met behulp van de website http://www.wikispaces.com/ heb ik een gratis wiki gebouwd. Het is geworden http://lizettedeman.wikispaces.com/.

In het onderstaande filmpje van Common Craft Wikis in plain English wordt het nut van een wiki uitgelegd.


Daarnaast had ik veel aan de uitlegfilmpjes op de website Wikispaces die te vinden zijn op http://www.wikispaces.com/site/tour#myspace . Ik heb nog geen echt goede handleiding gevonden, maar met behulp van de bovenstaande filmpjes lukt het eigenlijk prima.

Mijn eigen nieuwe testwiki heb ik voorzien van een eigen look en feel. De mogelijkheden hiervoor vind ik nog wel wat beperkt bij deze gratis wiki, maar ja, het is gratis. Verder heb ik enkele pagina’s aangemaakt, plaatjes en documenten ingevoegd en een discussie gestart.
Ik heb ervoor gekozen om mijn wiki deels besloten te maken: iedereen mag kijken, maar meeschrijven mag iemand alleen nadat ik toestemming heb gegeven. Deze lees- en schrijfrechten kun je zelf instellen.

Op Kennisnet is een folder over het gebruik van wiki’s in het basisonderwijs te vinden. Op de website Digitale Didactiek is ook informatie vinden over wiki's en weblogs in het onderwijs.
Ik ben tot nu toe wel enthousiast over Wikispaces: het is heel eenvoudig en leuk om een wiki te maken en er zijn zeker situaties te bedenken waarbij het zinvol worden ingezet in het (basis)onderwijs. Binnenkort maar eens verder brainstormen en uitproberen met collega’s en studenten.

Volgend weekend misschien Ning time...

Minoren Onderwijs en ICT en Mediawijsheid

Komend schooljaar 2009-2010 zal Iselinge Hogeschool aan alle vierdejaars studenten een aantal nieuwe en vernieuwde minoren aanbieden. De studenten kunnen een aanbodminor kiezen of een vrije minor zelf vormgeven. Ook binnen de aanbodminoren is ruimte voor eigen invulling binnen bepaalde kaders. Elke minor bevat 30 credits (840 uur).

Op ICT- en mediagebied hebben we 2 minoren in de aanbieding.

De huidige minor Onderwijs en ICT is vernieuwd. Hoofdonderwerpen die aan de orde komen zijn:

• Schoolontwikkeling en ICT
• Onderwijsinhouden en ICT
• ICT en Opvoeding
• Web 2.0 ontwikkelingen

Tevens is een nieuwe minor Mediawijsheid ontwikkeld. Mediawijsheid is het kundig en kritisch omgaan met (massa)media. Hoofdonderwerpen die aan de orde komen zijn informatievaardigheden, mediavaardigheden, veiligheid.
In de minor Mediawijsheid wordt aandacht besteed aan onder andere:

• Media ontwikkelingen
• Beoordelen mediabronnen
• Contacten in digitale omgevingen
• Digitaal pesten
• Geweld in de media
• Invloed reclame en games
• Mediagebruik in onderwijs
• Eigen mediavaardigheden
• Rol leerkracht
• Didactische mediavaardigheden

Waarschijnlijk zullen Teleac/NOT (Schooltelevisie), Mijn Kind Online en Kennisnet ook een rol spelen bij deze minor, maar daarover later meer.

Inmiddels is er al een studente gestart met de minor Mediawijsheid die nog in ontwikkeling is. Zij zal een rol spelen bij het vormgeven van de minor mediawijsheid 2009-2010, meewerken aan een thema-ochtend mediawijsheid voor tweedejaars studenten, een weblog met vorderingen bijhouden, een kennisobject mediawijsheid ontwikkelen en filmpjes maken over mediawijsheid.