Nieuw intranet - STIP

Op 4 januari 2010 gaat het nieuwe STIP de lucht in. Directeur Henkjan Kok zal het STIP feestelijk openen.

STIP is het STudent Informatie Punt voor studenten en medewerkers van Iselinge Hogeschool. Ook scholen zullen een inlog krijgen voor het gedeelte op STIP dat betrekking heeft op de stage. Er komt een fysiek STIP waar studenten op Iselinge terecht kunnen met al hun vragen bij STIP medewerkers. En er komt een digitaal STIP dat altijd benaderbaar is via de besloten website en het mailadres. Het digitale STIP zal het huidige intranet vervangen. Vragen zullen in ieder geval binnen 3 werkdagen worden beantwoord.

Verschillende studenten zijn nauw betrokken bij het opzetten van het fysieke en digitale STIP. Deze laatste weken wordt hard gewerkt om alles op tijd klaar te krijgen. De digitale vraagbaak met vele vragen en antwoorden wordt verder vormgegeven, technische problemen worden opgelost en verschillende webonderdelen worden gevuld.

Goed bezig

Iselinge Hogeschool op plaats 10 in de Keuzegids Hoger Onderwijs 2010.

Online toepassingen voor het onderwijs

Op internet zijn vele gratis online toepassingen te vinden die goed gebruikt kunnen worden binnen het onderwijs. Dit schooljaar hebben studenten tijdens de lessen al gebruik gemaakt van enkele toepassingen die ze ook in het basisonderwijs zouden kunnen gebruiken.
Gisteravond hebben de deeltijdstudenten kennis gemaakt met Wordle. Tevens hebben ze online prentenboeken (over een thema dat te maken heeft met veiligheid en mediawijsheid) gemaakt met Storybird.

Binnenkort ga ik me verder verdiepen in het maken van online stripverhalen met behulp van Pixton. Het filmpje hierover ziet er veelbelovend uit:

Accreditatie behaald!

Zojuist hebben wij van NVAO het bericht ontvangen dat Iselinge Hogeschool haar accreditatie behaald heeft. Feestje!
Citaat van mijn collega Eric Besselink:
"Deze ochtend het telefoontje: Iselinge Hogeschool heeft sterk en overtuigend de kwaliteit van de opleiding aangetoond!"

Inschrijving ICT middag 10 feb 2010 is geopend

De inschrijving voor de themamiddag ICT is geopend. Schrijf je snel in om verzekerd te zijn van deelname!

Inschrijven en programma:
http://kennisnet.apmi.nl/praktijkmiddag_bicta.html

Uitnodiging Vernieuwend leren met ICT 10 feb 2010

1e masterclass mediamovies

De minorstudenten (Mediawijsheid en ICT) en de studenten van de academische pabo volgen in het kader van het project SchoolTV weekjournaal mediamovies mediawijsheid 2 masterclass bijeenkomsten bij SchoolTV in Hilversum. De eerste bijkomst is inmiddels geweest, zie:

• http://dannykempers.blogspot.com/search/label/Mediamovies
• http://marcneerhof.blogspot.com/search/label/MediaMovies

Mediawijsheid Iselinge - stand van zaken

Begin september heb ik in een blogbericht geschreven over de mediawijsheid activiteiten die van start gingen.
Inmiddels zijn de werkgroepen mediawijsheid voor de 1e en 2e jaars studenten voor dit semester afgerond.

De eerstejaars hebben aan de hand van een multimediale quiz, het bekijken van bronnen en het maken van een mediawijsheid Wordle kennis gemaakt met allerlei aspecten die met mediawijsheid te maken hebben. Vervolgens hebben ze in groepjes een Pecha Kucha presentatie voorbereid en gepresenteerd over diverse onderwerpen zoals cyberpesten, de kijkwijzer, vervormen van de werkelijkheid, sociale websites, privacy, veilig internet, soaps, invloed van reclame en invloed van games.

De tweedejaars hebben een thema-ochtend mediawijsheid gehad. Na de gezamenlijke start over mediawijsheid volgden zij een workshop naar keuze:

• Mediamovies
• Internet ABC
• Cartoons en prentenboeken maken met Storybird, GoAnimate of Kerpoof

In het tweede semester gaan we met de 1e en 2e jaars onder andere verder met het onderdeel informatievaardigheden.

De academische pabo studenten en de minorstudenten hebben komende donderdag de eerste masterclass Mediamovies bij Stichting Teleac/NOT in Hilversum. Zij gaan aan de slag met het schrijven van synopsis/scenario voor de 12 mediamovies die ze gaan maken voor het SchoolTV Weekjournaal.
Volgende week starten deze studenten tevens met de modules Digital Creator.

Tot slot: Iselinge Hogeschool mag een lector mediawijsheid benoemen!

Vervolg themamiddag ICT 10 februari 2010

Vier weken geleden heb ik de vooraankondiging voor de themamiddag ICT 10 februari 2010 geplaatst.
De middag zal starten rond 13.00 met een inlooplunch gevolgd door de opening door Kennisnet, workshopronde 1, koffie, workshopronde 2, mooie slotbijeenkomst en een borrel rond 17.00

Inmiddels hebben we de volgende ideeen voor de workshops (onder voorbehoud dus:

• Mobiel leren inclusief live experience
• Mediawijsheid
• Digibord onderbouw
• Digibord: wat kun je er nu echt mee?
• Op Maat Eduware
• Mijn naam is haas – game taal
• Yurls – eigen startpagina
• 23 onderwijsdingen
• Google earth in de klas
• Digimaster leerlijn ICT
• Digikrant
• Augmented reality

We hopen eind oktober / begin november het programma rond te kunnen sturen en de inschrijving te kunnen openen. Aan deze themamiddag zijn geen kosten verbonden.
Werk je als leerkracht in regio Achterhoek/Twente? Houd dan woensdagmiddag 10 februari 2010 vrij voor deze themamiddag!

Video Interactie Begeleiding op School

Dit schooljaar vervolg ik de cursus VIB-S (Video Interactie Begeleiding op School). Aan deze cursus nemen 7 docenten van Iselinge deel onder leiding van een VIB-er van IJsselgroep. De begeleiding richt zich op interactie, klassenmanagement en didactiek. Uitgangspunt is de kracht van de gecoachte. Rondom de film zijn privacyregels van toepassing.

Dit schooljaar zal ik met 3 studenten een traject doorlopen. Een traject bestaat meestal uit een intakegesprek om de leervraag goed helder te krijgen en minimaal 3 opnames in de klas en 3 nagesprekken met de videobeelden.

Inmiddels ben ik met 1 student een traject begonnen. Het intakegesprek heeft plaatsgevonden en is ook opgenomen. Tijdens het intakegesprek hebben we de leervraag van de student vastgesteld en verhelderd. We hebben afspraken gemaakt voor de eerste opname in de klas en het eerste nagesprek.

Technisch gezien is het niet ingewikkeld. Ik heb het intakegesprek gefilmd met een JVC videocamera op een statief. Het MOD bestand heb ik omgezet naar MPG (40 minuten 3 GB) en vervolgens heb ik het in MovieMaker geknipt tot 4 fragmenten van ongeveer 2 minuten. Uiteindelijk heb ik er een WMV bestand van gemaakt van 8 minuten (64 MB). Dit filmpje bespreken we in de supervisiebijeenkomst met de betrokken docenten en de VIB-er.

Op Leraar24 staat een filmpje met informatie over VIB-S.

Ik heb nog plaats voor 2 studenten van Iselinge om een traject op te starten. Wanneer je gebruik wilt maken van dit aanbod, waarbij we een win/win situatie creëren, kun je contact met mij opnemen.

Mobile learning - lopend leren

Vandaag hebben we op Iselinge een bijeenkomst gehad met Novomentor, Bic-ta en een minorstudent om te bespreken hoe we aan de slag gaan met mobile learning. Een mooi voorbeeld van een project lopend leren voor een basisschool is hier te vinden.
Filmpje:

Op mijn yurls pagina heb ik een aantal links opgenomen die betrekking hebben op mobiel leren.

Danny zal zich in zijn minor onder andere richten op het ontwerpen van een educatieve route met behulp van GPS in combinatie met een PDA (GPS learning/ Mobile learning) voor museum Twentse Welle in de wijk Roombeek in Enschede. Tevens zal hij een route ontwikkelen in samenwerking met de kinderen van zijn LIO school De Leer in Hengelo Gelderland. Ook zal hij ideëen aandragen over de manier waarop dit project op basisschool De Leer (en op andere scholen) kan worden gecontinueerd na zijn vertrek. Tevens zal hij een rol krijgen in een workshop over dit onderwerp op de themamiddag ICT op 10 februari 2010 op Iselinge.

Iselinge/IJsselgroep is verder voornemens om mobiel leren komend schooljaar een plaats te geven binnen het programma van de academische pabo. Hiervoor zal een project worden opgezet waar onder andere Novomentor, een andere pabo en andere partijen bij betrokken zijn.
Wordt vervolgd.

SchoolTV weekjournaal mediamovies mediawijsheid

Vandaag was de kick-off bijeenkomst voor het mediawijsheid project mediamovies.
Twee van de minorstudenten hebben hierover geblogd:

• http://marcneerhof.blogspot.com/2009/09/teleac-mediamovies.html
• http://dannykempers.blogspot.com/2009/09/mediamovies.html

Nieuwe huisstijl Iselinge

Iselinge Hogeschool heeft net als IJsselgroep (waar Iselinge onderdeel van is) een nieuwe huisstijl gekregen. Er is en wordt daarom ook hard gewerkt aan de nieuwe layout (en functionaliteiten en inhoud) van de webtoepassingen.

De nieuwe website wordt deze maand in de lucht gebracht en het nieuwe intranet (STIP - STudent Informatie Punt) volgt in januari 2010, hieronder alvast een voorproefje:

De ELO en de kennisobjecten zijn al voorzien van een nieuw jasje:

Kennisobject:

Activiteiten ICT en Mediawijsheid van start

De modules voor de 1e en 2e jaars studenten met daarin onder andere activiteiten met betrekking tot ICT en mediawijsheid zijn weer van start gegaan.

Tevens is voor vier 4e jaars studenten de minor Mediawijsheid en de minor Onderwijs en ICT begonnen. De studenten zullen zelf een werkplan met specifieke activiteiten en doelen opstellen. Ook zullen zij een bijdrage leveren bij maken van MediaMovies voor schoolTV in samenwerking met studenten van de academische pabo, Mijn Kind Online en Teleac. Daarnaast zullen zij modules Digital Creator volgen en studiedagen/conferenties e.d. bezoeken.

De vier minorstudenten houden hun vorderingen bij op hun weblog:

• Marc – Minor Mediawijsheid
• Danny – Minor Onderwijs & ICT
• Kobbe - Minor Onderwijs & ICT
• Chris - Minor Mediawijsheid

Vooraankondiging themamiddag ICT 10 februari 2010

Op woensdagmiddag 10 februari 2010 zal weer een themamiddag ICT plaatsvinden op Iselinge Hogeschool. Op 6 februari 2008 vond deze succesvolle themamiddag plaats op Iselinge en op 11 februari 2009 op Edith Stein. De themamiddag wordt elk jaar georganiseerd door 1 van de 2 pabo’s in samenwerking met BICTA en Kennisnet. Naast een centraal gedeelte worden er workshops gegeven door mensen die werkzaam zijn in het onderwijs.

Leerkrachten, directeuren en andere geïnteresseerden die werkzaam zijn in het primair (speciaal) onderwijs in Twente en Achterhoek zijn van harte welkom. Aan deze themamiddag zijn geen kosten verbonden. Binnenkort volgt er meer informatie over de onderwerpen van de diverse workshops en de inschrijfprocedure.

Opzet Yurls ICT, media en onderwijs

Waar een regenachtige vakantiedag al niet goed voor is. Al enige tijd wilde ik mijn links verzamelen en ordenen op een nieuw op te zetten Yurls website. En dat is vandaag gelukt: http://lizette.yurls.net/. Ik ben nog niet helemaal klaar en de webpagina’s zullen ook steeds opnieuw up to date worden gemaakt, maar het meeste werk is gedaan. Een overzichtelijk geheel van mijn favoriete websites, rss-feeds en filmpjes met betrekking tot ICT, media en onderwijs. Update 30 maart 2011: Handleidingen yurls

Het einde...

Het einde van het schooljaar komt in zicht. Een periode met mooie en ontroerende momenten.

Afgelopen woensdag presenteerden 3 studenten hun minor ICT en Mediawijsheid. Jeroen Rougoor (projectleider van digitale slootjes: het allerbeste en meest innovatieve project 2009 stichting TQ-NL) was aanwezig als expert uit het veld. Jeroen en ik hebben genoten. We hebben de presentaties van de studenten onder andere beoordeeld op:

• gebruik van diverse passende (digitale) technieken
• interactie met het publiek
• interesseren van de toehoorders voor het thema
• innovatieve waarde voor de stageschool en/of het onderwijs in het algemeen
• reactie op vragen uit het publiek

De 3 presentaties zijn beoordeeld met een goed, waarvan 1 met een supergoed. Naast de presentaties worden ook de minorwerkstukken inhoudelijk beoordeeld. De bijbehorende webadressen zal ik binnenkort plaatsen op deze weblog.

Ook vonden woensdagmiddag op Iselinge enkele diploma-uitreikingen plaats. Dit is altijd weer een feestelijk moment met allemaal stralende studenten met familie en vrienden. Na een centraal welkom door de coordinator en de directeur gingen de studenten en aanhang in kleine groepjes met hun studieloopbaanbegeleiders mee. De studenten gaven op eigen orginele wijze een korte presentatie met betrekking tot hun persoonlijke groei. Zakdoekjes waren hierbij geen overbodige luxe.... Daarna werden ze persoonlijk toegesproken door hun studieloopbaanbegeleiders. Dit keer hebben collega studieloopbaanbegeleider Hugo en ik een toneelstukje opgevoerd waarin we alle wetenswaardigheden van de studenten bespraken. Vervolgens vond het officiele gedeelte plaats: het tekenen van het diploma en eventuele extra certificaten. En tot slot natuurlijk de borrel. En vanavond is het afsluitende afstudeergala, altijd enorm gezellig.

We nemen aan het einde van dit jaar ook afscheid van enkele collega’s: jammer, jammer, jammer.
Kortom een mooie en ontroerende tijd!

Studiedagen Interactum expertgroep “Leren door ICT ondersteund”

Vandaag en morgen vindt de studie 2-daagse in het klooster met de Interactum expertgroep “Leren door ICT ondersteund” plaats met onder andere aandacht voor:

• Kennisobjecten
• Portfolio Winvision
• Sherpa-pro
• N@tschool versie 11
• Excellentie in de etalage
• Projectplan Interactum expertgroep “Leren door ICT ondersteund”
• Toekomstscenario’s 2020

Oxfam Novib Trailwalker

Dit weekend vindt de Oxfam Novib Trailwalker plaats:
“Zeshonderd wandelaars doen dit weekend (20 en 21 juni) mee aan Oxfam Novib Trailwalker, de grootste teamuitdaging ter wereld. Ze lopen 100 kilometer binnen 30 uur voor onderwijsprojecten van Oxfam Novib. De teller staat inmiddels op meer dan 600.000 euro, dat betekent ruim 24.000 kinderen naar school! Een geweldig resultaat voor het eerste jaar.”

Twee Iselinge teams doen mee. Klik hier voor de foto's van de laatste meters voor de finish.

De route is door de teams van te voren te downloaden naar GPS en te bekijken in Google Earth. De teams zijn live te volgen. De teams krijgen een tracker mee. Dankzij deze apparaten is bekend waar elk team zich bevindt. Op de kaart van de tracker-website kun je precies zien waar de teams lopen! Ook is er elk uur een live-verslag en worden foto’s geplaatst.

Enkele deelnemers versturen twitterberichtjes die meteen verschijnen in de twitterfountain:


Een prachtig initiatief en alle hulde voor de wandelaars.

Mediawijsheid op de pabo

Vanaf komend schooljaar gaan we meer aandacht besteden aan mediawijsheid op Iselinge Hogeschool. In de reguliere voltijdopleiding zullen 6 werkgroepen in het eerste jaar en 6 werkgroepen in het tweede jaar worden gegeven die gericht zijn op mediawijsheid. Deze werkgroepen staan niet op zichzelf maar zijn geintegreerd in grotere modules waarin meerdere vakken vertegenwoordigd zijn.

We gaan ons richten op de volgende beroepstaken:

Veiligheid

• De student kan verantwoord en veilig gebruik maken van media en is in staat als mediagids kinderen zo te begeleiden dat zij actief, respectvol, kritisch en verstandig om gaan met de mogelijkheden die media bieden.

Informatievaardigheden

• De student is zich bewust van de invloed van media(bronnen) en gaat hierover in gesprek met kinderen waardoor zij bewust en kritisch een standpunt in kunnen nemen ten opzichte van wat zij zien, horen, lezen en ervaren.
• De student kan doelgericht informatie vinden, selecteren, interpreteren en verwerken en stimuleert dat ook kinderen informatievaardig worden.

Mediavaardigheden

• De student is op de hoogte van de laatste ontwikkelingen en trends op het gebied van media.
• De student kan middelen, materialen en media inzetten en ontwerpt een omgeving waarin kinderen kunnen onderzoeken en ervaren wat ze ermee kunnen doen.
• De student kan persoonlijk en met behulp van media samen met kinderen informatie, producten en oplossingen ontwerpen, ontwikkelen en evalueren.
• De student is in staat om samen met professionals in een multimediaal netwerk kennis te genereren en te delen.

In het derde en vierde jaar kan de student zich verder specialiseren in dit onderwerp door te kiezen voor het schoolontwikkelthema en/of de minor mediawijsheid.

JavaOne 2009 San Francisco

Dit jaar bezoeken we voor de 9e keer de JavaOne is San Francisco.
Op http://nl.wikipedia.org/wiki/JavaOne staat de volgende omschrijving van JavaOne:
“JavaOne is een jaarlijkse conferentie (sinds 1996) , opgericht door Sun Microsystems om te discussiëren over de Java programmeertaal en aanverwante technologieën.JavaOne gaat door in het Moscone Center in San Francisco, gewoonlijk ergens tussen april en juni, vanaf zondag tot en met vrijdag.Technische sessies worden gedurende de dag gehouden. s’Avonds is er ruimte voor de zogenaamde Birds of a Feather (BOF) sessies in het Moscone Center en hotels in de omgeving. BOF sessies zijn gericht op een bepaald aspect van de Java technologie en zijn ook beperkt in de tijd.”

Op deze conferentie komen ongeveer 15.000 mensen (nog steeds vooral mannen) uit de hele wereld. Ik heb elk jaar een gastpas. Hiermee mag ik geen technische sessies bezoeken, maar wel enkele keynotes. Tevens mag ik met deze pas het Pavilion bezoeken en parties. San Francisco is een prachtige stad en ook de omgeving is zeer de moete waard dus het is geen straf om hier te zijn.

Voorafgaand aan de JavaOne organiseert de Nederlandse Java User Group (NLJUG) in San Francisco enkele events voor de bezoekers uit Nederland en enkele internationale genodigden. Dit jaar is een wijntour en een diner georganiseerd.

Sun Microsystems is onlangs overgenomen door Oracle. Of we volgend jaar voor de 10e keer de JavaOne zullen kunnen bezoeken is dus nog niet bekend...

Samen Deskundiger - certificaten

Deze week zijn de certificaten Samen Deskundiger van Kennisnet binnengekomen voor “mijn” ICT studenten: 5 derdejaars werkplekstudenten en 4 vierdejaars minorstudenten. Hierop staat dat de desbetreffende student heeft bijgedragen aan onderwijsontwikkeling met behulp van ICT in het basisonderwijs. Studenten kunnen dit document toevoegen in hun portfolio. Klik hier voor meer informatie over Samen deskundiger.

Bij bijna alle studenten ben ik op de basisschool op bezoek geweest. Het doel van deze bezoeken was het bereiken van een optimale afstemming tussen student – begeleider vanuit de stageschool – begeleider vanuit Iselinge Hogeschool, zie eerdere blogberichten over de bezoeken. Aan het eind van het schooljaar verschijnt een volledig verslag van alle ICT trajecten van Iselinge Hogeschool en van de andere deelnemende pabo’s op http://pabo.kennisnet.nl

De studenten weten nog niet dat ze dit certificaat krijgen, behalve dan de studenten die dit blogbericht lezen... ;-)

Highlights Zwedenreis ICT

Hieronder mijn highlights op een rijtje m.b.t. de Zwedenreis ICT waarover ik op 12 mei al een eerste blogberichtje heb geschreven.

Maandag bezoek Zweedse Kennisnet (KSS The Knowledge Foundation)
We kregen informatie over projecten m.b.t. ICT in teacher education. Er zal met scholen gewerkt worden in thematische groepen volgens de bottum up methode. Er kan gewerkt worden aan bijvoorbeeld de onderwerpen webbased resources, games, assessments m.b.t. ICT, digital storytelling. In de laatste presentatie van een universiteitsmedewerkster werd verteld dat in teacher education wordt gewerkt aan basis ICT vaardigheden, didactisch ICT vaardigheden en leerstrategiëen (hoogste niveau).

Dinsdagochtend bezoek Royal institute of technology met informatie over het LIKA project
LIKA - a unique collaboration for ICT in teacher education. LIKA aims at introducing digital literacy and competence in courses to strengthen actuality, relevance and quality in teacher education on a long-term basis. ICT should be an integrated and natural part in the profession of teaching.
Samenwerking tussen Royal Institute of Technology (KTH), Swedish School of Sport and Health Sciences (GIH), Royal College of Music in Stockholm (KMH), Stockholm university (SU)
Enkele praktische voorbeelden die we te horen/zien kregen hadden betrekking op:

• Gebruik digitale video in gymnastieklessen
• Gebruik van zelf gemaakte of bestaande digitale foto’s en het digibord in rekenlessen (geometrie)
• Gebruik discussiefora onder studenten bij Zweeds als tweede of derde taal.
• Huiswerkbegeleiding door studenten aan leerlingen via MSN (hiervan zagen we in Uppsala ook een mooi voorbeeld).

Dinsdagmiddag bezoek Rösjöskolan
De school Rösjöskolan staat in één van de buitenwijken van Stockholm en heeft 530 leerlingen. Ruim 40% van de leerlingen is van niet-Zweedse afkomst. In de omgeving van de school is veel groen en ruimte. Opmerkelijk is dat slechts heel weinig scholen in Zweden een digibord hebben, dit hadden we niet verwacht. Deze school heeft veel geïnvesteerd in ICT voorzieningen. Er is in elk lokaal een ActivBoard aanwezig. De school heeft 3 laptopkarren met elk 12 laptops en een koffer met 16 digitale camera's.

Dinsdagavond bezoek Icebar Stockholm

Woensdag studiedag Samen Deskundiger
Zie http://zweedsegehaktballetjes.blogspot.com/2009/05/dag-3-over-de-inhoud-van-de-studiedag.html
We doen inmiddels 2 jaar mee aan het project Samen deskundiger met pabo’s en in gesprekken met verschillende reisgenoten deze week kwam naar voren dat we dit project graag op de 1 of andere manier zouden willen continueren!

Donderdagmorgen bezoek Uppsala University - The Information and Technology Centre
Er werd onder andere een presentatie gegeven over het project Mathcoach. Dit project is deels vergelijkbaar met het project waarover dinsdagochtend werd gesproken. Studenten van diverse universiteiten treden via MSN op als rekencoach voor leerlingen. Deze vorm van huiswerkbegeleiding staat los van de scholen en leerkrachten en is “vervangend” voor ouders. Voor dit project is een speciale website in de lucht met ook een Nederlands sprekende coach. We zien wel mogelijkheden voor deze vorm van online begeleiding, bijvoorbeeld bij het begeleiden van studenten door (student)begeleiders bij de BKK (Basis Kennis en Kunde) toetsen of het begeleiden van kinderen door studenten.

Donderdagmiddag bezoek basisschool Uppsala
Op deze school zitten zeer veel kinderen die niet in Zweden zijn geboren (ik geloof 90%). We werden als welkom door de kinderen toegezongen:

Uppsala welkomslied from Don Zuiderman on Vimeo.

Vervolgens mochten in een klas kijken waar de kinderen les kregen m.b.v. het Smartboard. Er zijn niet veel scholen met digiborden en de leraren waren er overduidelijk zeer blij mee. Daarna werden we door leerlingen rondgeleid in de school.

En verder..
Goede sfeer en erg veel gelachen! Dit blogbericht is al veel te lang, maar anders had ik zeker nog geschreven over de etentjes, de boottocht, de cafe's, het shoppen met Elleke, de gesprekken met verschillende mensen, de mooie stad en omgeving enz. enz. Kortom een geslaagde studiereis die voor herhaling vatbaar is!

Voor meer informatie, presentaties, filmpjes en foto’s verwijs ik naar:

• Blog Zweedse gehaktballetjes
• Blog Gerard Dummer
• Foto's Frans Schouwenburg
• Foto's Rob Megens
• Foto's Koos Eichhorn

Meer over Twitter

Regelmatig krijg ik vragen over Twitter: Wat is dat? Hoe werkt het? Waarom zou je twitteren?

• Al eerder heb ik over Twitter geblogd: Twitter: wat, hoe, waarom en Twitter filmpje.
• Op http://twitter.yurls.net/ vind je heel veel links naar informatie over van alles wat Twitter te maken heeft.
• Wilfred Rubens heeft een artikel geschreven over "Twitter in het onderwijs".

En tot slot van dit korte berichtje nog even een filmpje over Real Life Twitter:

Studiereis ICT Zweden -SD

Deze week ben ik op studiereis ICT in Zweden (Stockholm). Deze reis is georganiseerd door Kennisnet in het kader van het project Samen deskundiger met pabo's . Onderwijskundige ICT-ers en managers van pabo’s, AB-ZHW, Kennisnet en Rokebrand Onderwijsmanagement nemen deel aan deze studiereis.

Vrijdagavond ben ik aangekomen en ik had dus een weekend de tijd om Stockholm te verkennen: een prachtige stad met veel mooie gebouwen, veel water en veel groen. Op maandag arriveerde de rest van de groep. Inmiddels hebben we er al weer 2 interessante, plezierige en lange studiedagen op zitten.

Op de weblog Zweedse gehaktballetjes en op deze weblog staan reisverslagen van de afgelopen dagen.

Masterclass Games in het Onderwijs

Door Jeroen Rougoor ben ik uitgenodigd om ’s avonds aanwezig te zijn op de ICT bijeenkomst van Gelderveste op CBS De Mate. De gastspreker Margreet van de Berg, pionier die nieuwe media verkent op de mogelijkheden voor het onderwijs, gaf een masterclass Games in het Onderwijs.

Ter voorbereiding voor deze bijeenkomst werden we gewezen op 2 weblinks:

• http://www.groeiendoorgames.nl/images/stories/leerlingen-bouwen-games_ovc-nr5.pdf
• http://www.mijnkindonline.nl/1588/spelletjes-websites-zijn-niet-geschikt.htm

Na een presentatie van Margreet over games spelen en games maken, hebben we zelf vele educatieve spellen mogen spelen en maken. Op http://www.gelderveste.nl/?pid=116 staan allerlei links naar websites waar je (veelal gratis) games kunt downloaden.

Ik heb allerlei ideeen opgedaan en ga op zoek naar games die studenten samen met kinderen kunnen gebruiken (spelen en maken).

Meer informatie is te vinden in de brochure van Kennisnet en op de blog van Margreet.

Afscheid Wim Drenth

Vandaag nam Wim Drenth, de directeur van IJsselgroep Iselinge Hogeschool, na een periode van ruim zeven jaar afscheid. Vanaf 1 mei 2009 treedt hij als bestuurder/directeur in dienst bij de christelijke scholengemeenschap Het Noordik te Almelo.

Cathy van Spierenburg gaf ter gelegenheid van dit afscheid een lezing over kind en media. Hierna vond de receptie plaats.

Op http://www.iselinge.nl/ staat op de startpagina de komende 2 dagen een link naar het gastenboek van Wim Drenth.

Interactumdag: Ken jezelf, ... De kunst van kennis

Vrijdag 17 april vond de jaarlijkse Interactumdag plaats op Hogeschool Domstad te Utrecht. Ongeveer 150 medewerkers van zeven zelfstandige hogescholen in Nederland, die samen de Interactum Educatieve Federatie van Lerarenopleidingen vormen, namen deel. Deze inspiratiedag van Interactum stond in het licht van de vele aspecten van het mooie beroep van leraar.

De heer drs. Hendrik ten Berge, co-auteur van "Kennis in de steigers: Work in progress" deed de inleiding. Hij sprak onder andere over het belang van zelfsturing en open source onderwijs. Enkele mooie uitspraken:

• Het nu van ouderen is niet meer het logische later van de jongeren.
• Het wiel opnieuw uitvinden mag.
• Half werk leveren moet.
• “De zon komt op in de badkamer” is meer waar voor kinderen dan “De zon komt op in het Oosten”.

Vervolgens werd de presentatie over het gebruik van kennisobjecten door Marcel en Jolanda gehouden, waar ik vanuit de expertgroep van Interactum ook bij betrokken ben. Klik hier om een voorbeeld te zien van een kennisobject. Op Iselinge zijn op dit moment 25 kennisobjecten via de ELO beschikbaar voor studenten en dit aantal groeit. Momenteel werken we op Iselinge samen met enkele studenten aan een kennisobject over mediawijsheid en een kennisobject over Vygotski.

Hieronder staat een kort filmpje over de inzet van kennisobjecten:

Interactum Kennisobjecten

View more presentations from harrietz.

Het middagprogramma bestond uit het bezoeken van een aantal bijzondere locaties:

• Media Plaza: Rondleiding, chocoladefontein;-) en presentatie van Frans Schouwenburg van Kennisnet:
  
  De Wereld Verandert De Pabo
  
  

  View more presentations from allfrans.
• Fort van de Democratie
• Museum Catharijneconvent
• Academische basisschool Hof ter Weide
• Mediatheek van de Hogeschool Utrecht
• de moskee en katholieke kerk in de wijk Lombok.

De dag werd afgesloten met prachtige muziek (gypsy jazz) van Wouter Poot en vrienden tijdens de borrel.
De presentaties zijn te vinden op: http://www.interactum.nl/Medewerkers/interactumdag.htm

SD – 6 Werkplekleren speciale basisschool nieuw Hessen

Eind maart heb ik een bezoek gebracht aan de speciale basisschool nieuw Hessen. Op deze school lopen Marjan en Renske (derdejaars studenten van Iselinge) hun werkplekstage. Bij het gesprek over de voortgang van het schoolontwikkelthema was ook de begeleidster van de school aanwezig.

Marjan en Renske houden zich dit schooljaar bezig met de volgende onderzoeksvraag:

"Wat is de meerwaarde van het gebruik van het digibord, toegepast bij de zwakkere leerlingen, specifiek gericht op rekenen?"

De deelvragen zijn gericht op:

• meerwaarde van het gebruik van het digibord
• effecten van het gebruik van de digiborden op de rol van leerkrachten en het onderwijs
• toepassingen van het digibord in de bestaande leerlijnen van speciaal rekenen, met betrekking tot zwakkere leerlingen
• waarneembare leereffecten bij het gebruik van het digibord bij zwakkere leerlingen in de bestaande leerlijnen van speciaal rekenen op Nieuw Hessen

Het heeft even geduurd voordat de onderzoeksvraag helder was, maar na verloop van tijd vielen de puzzelstukjes op hun plaats.

Teachmeet IPON, een succes!

In mijn vorige blogbericht schreef ik dat ik naar de IPON en mijn eerste Teachmeet zou gaan en dat ik voor of in het paasweekend mijn ervaringen zou plaatsen, dus bij deze (nog net in het paasweekend) een blogberichtje hierover.
Vooral de Teachmeet (van 16.00-20.30) was een groot succes. De presentaties waren inspirerend en de sfeer was ongedwongen en zeer prettig. De Teachmeet heeft wat mij betreft terecht een IPON award gewonnen.

Op de blogpost van Fons van den Berg vind je allerlei informatie over, foto’s van en links naar blogberichten over de Teachmeet. De complete Teachmeet is bovendien opgenomen en is te bekijken via de Presentation2Go-pagina.

De volgende Teachmeet hoop ik zeker weer aanwezig te kunnen zijn.

N.B.: In de loterij heb ik maar liefst 3 pokens gewonnen en ik had er al 1... Het goede doel voor de opbrengsten van de loterij wordt nog nader bepaald via een poll op http://www.teachmeet.nl/.


Filmpje: Wat is TeachMeet?

Teachmeet IPON 8 april 2009

Morgen en overmorgen vindt de IPON 2009 in de jaarbeurs Utrecht plaats (gratis bij voorinschrijving). Het programma speelt zich af langs de volgende vier thema’s: ICT-beheer, ICT en didactiek, ICT-beleid en Samen deskundig.
“Tijdens het congres- en seminarprogramma van IPON2009 worden de meest innovatieve items en onderwerpen belicht. Tijdens de workshops en in de testlabs krijgen onderwijstoeleveranciers, maar ook scholen en instellingen de mogelijkheid hun kennis en expertise van producten en oplossingen aan u te demonstreren.”

Samen met Jeroen Rougoor (expert bij minor ICT en mediawijsheid presentaties op Iselinge Hogeschool en deelnemer aan de kenniskring van het lectoraat) ga ik 8 april naar de IPON. Ook Esther (studente minor mediawijsheid) zal vanuit Iselinge de IPON bezoeken.

De bedoeling is dat ik in ieder geval de plenaire keynote van Jan Lepeltak (Smart en deep learning: old dogs can learn new tricks) ga bijwonen en de workshop Mediawijsheid, het Internet en de leraar en de workshop Onderwijs Anders LAMA.

Van 16.00 tot 20.00 zal de Teachmeet plaatsvinden.
Quote: “Een TeachMeet is een unconference: een informele, dus zeer leerzame professionaliseringsbijeenkomst over onderwijs en technologie die een creatief en innovatief alternatief wil zijn naast al die andere onderwijscongressen en conferenties. Leren gaat het beste als je plezier hebt en dat is de kern van een TeachMeet.”
De borrel = de conferentie (dat spreekt me wel aan...). Het gaat hier om praktijkverhalen voor en door onderwijsmensen. Meer informatie is te vinden op de wiki. Op http://teachmeetnl.pbwiki.com/Press-Room is een filmpje te vinden hierover.

Ik heb er zin in. En ik hoop eindelijk meerdere mensen tegen te komen met wie ik kan poken, want tot nu toe ben ik slechts 3 personen tegengekomen die ook een poken hebben.

Mijn ervaringen m.b.t. de IPON en de Teachmeet hoop ik voor of in het paasweekend te kunnen plaatsen op mijn blog.

Webconference Adobe ConnectNow

Vandaag heb ik ConnectNow van Adobe uitgeprobeerd. ConnectNow is een gratis webconference tool waarmee je met maximaal 4 personen kunt deelnemen. Adobe Acrobat Professional (niet gratis) is bedoeld voor webconferencing met meer dan 4 personen en kan bijvoorbeeld gebruikt worden voor trainingsdoeleinden online. Ook binnen Surfgroepen wordt hier gebruik van gemaakt. SURFgroepen is een online samenwerkingsomgeving voor alle medewerkers en studenten van bij SURFnet aangesloten instellingen. Externen kunnen als gast participeren. Om gebruik te kunnen van ConnectNow moet Flashplayer 10 geinstalleerd zijn.

Studenten van de academische pabo Iselinge Hogeschool gaan begin 2009-2010 digitaal op afstand communiceren met hun mentor, studieloopbaanbegeleider en stagebeheleider. Het oorspronkelijke idee was om dit via Skype te doen, maar ConnectNow biedt volgens mij meer samenwerkingsmogelijkheden.

Op de website van Adobe staat het volgende te lezen over ConnectNow:
“Adobe® ConnectNow verschaft u een veilige, persoonlijke onlinevergader- en samenwerkruimte waarin u via het web met collega's in real-time kunt afspreken en samenwerken. Dankzij ConnectNow kunt u uw computerscherm delen en er notities aan toevoegen, chatberichten verzenden en communiceren aan de hand van de geïntegreerde audio. Het is ook mogelijk live videobeelden uit te zenden, bestanden te delen, vergaderrnotities vast te leggen en de computer van een aanwezige te besturen.”

Hoe werkt het?

• Ga naar Adobe ConnectNow via http://www.acrobat.com/.
• Klik op “Begin” in het paarse schermpje.
• Klik bij New to Acrobat.com? op “Sign Up!”. Je vraagt zo een gratis AdobeID aan.
• Vul enkele gegevens in.
• Je komt in jouw connectroom en je krijgt jouw url (webadres) te zien. In mijn geval is dat https://connectnow.acrobat.com/lizettedeman . Je kunt het webadres kopieren en via email invitations naar andere mensen (participants) sturen. De participant kan ook een gratis AdobeID aanvragen of de ruimte binnengaan als gast. De host (ik in dit geval) moet degene die wil deelnemen wel eerst accepteren, dus het is niet zo dat iedereen die het adres weet mijn connectroom kan betreden.

Zie ook de demo op de website van Adobe.

Ik had nog geen webcam aangesloten op deze computer. Ik had wel een Logitech webcam (met ingebouwde microfoon) liggen, maar daarvoor moest ik eerst de juiste drivers opzoeken op http://www.logitech.com/. Daarna kon ik de software downloaden en installeren.
Let op: bij veel webcams moet je eerst de drivers installeren, voordat je de webcam aansluit op de USB poort. Doe je dit andersom, dan kan dat problemen veroorzaken.

Daarna kon het webconferencefeest beginnen. Ik heb mijn webadres gestuurd naar een particpant achter een computer die 3 meter verderop stond. Ik heb van alles uitgeprobeerd:

• Verschillende rollen: host, participant, audience
• Whiteboardfunctie
• Desktop delen en de ander controle geven en nemen over de andere desktop
• Grootte van de schermen aanpassen
• Chatfunctie
• Notitiefunctie
• Documenten uploaden en delen
• Communiceren met beeld en geluid

Ik ben enthousiast en kan niet wachten om hiermee aan de slag te gaan met studenten, mentoren studieloopbaanbegeleiders en stagebegeleiders. Uiteraard na een grondige check naar eventuele obstakels (bijvoorbeeld beveiligingsdrempels) bij het gebruik binnen Iselinge en de scholen.

Ontwikkeling nieuwe websites, intranet en DMS

Al enige tijd zijn we bezig met het ontwerp en de ontwikkeling van nieuwe websites, nieuwe intranetten en een nieuw DMS Document Management Systeem (DOCtopus) voor de IJsselgroep, SON en Iselinge Hogeschool. We werken met OpenIMS van Open Sesame ICT.

De IJsselgroep (en dus ook Iselinge en SON) krijgt een nieuwe huisstijl. Vanaf 1 april wordt deze nieuwe huisstijl in fasen uitgerold. Naar verwachting gaat 21 april de nieuwe IJsselgroep website de lucht in en volgen rond juni/juli de websites van Iselinge Hogeschool en SON.
In verschillende werkgroepen wordt gewerkt aan de nieuwe websites, intranetten en het DMS. Ik zit namens Iselinge in alle werkgroepen en ik kan zeggen dat het een interessante en complexe klus is.
Voordat de leverancier het DMS kon gaan bouwen is er in de verschillende werkgroepen binnen de afdelingen van de IJsselgroep nagedacht over de:

• Gebruikersgroepen en rollen
• Folderstructuren
• Documentstromen
• Metadata

De implementatie van het DMS zal in fasen verlopen en zal de nodige inspanning vergen omdat medewerkers op een andere manier gaan werken dan ze gewend zijn.

In de werkgroepen die zich bezig houden met de nieuwe intranetten en websites is aandacht besteed aan:

• Structuur
• Toegang
• Functionaliteiten
• Rollen
• Redactiemodel

Voor de SON freelancers en Iselinge Hogeschool worden extranetten ontwikkeld.

Binnenkort dus zichtbaar. Wordt vervolgd!

Mediawijsheid thema-ochtend 2e jaars

Vandaag vond de thema-ochtend mediawijsheid plaats op Iselinge voor alle 2e jaars voltijd studenten. De gezamenlijke start vond plaats in de hoorcollegzaal. Collega Jorik gaf een presentatie (uiteraard met filmpjes en interactie) over Mediawijsheid: over kansen en risico’s voor leerlingen en over de rol van de leerkracht.
Daarna gingen de studenten (onder leiding van studente (Esther) die de minor mediawijsheid volgt, 3 andere docenten en mij) zelf aan de gang met een workshop naar keuze:

1. Mediamovies
   Korte en krachtige filmpjes maken die uitleggen wat bijvoorbeeld privacy op Internet is, of hoe je reclame kunt herkennen. De MediaMovies van maximaal twee minuten zouden de opmaat kunnen zijn voor een les over mediawijsheid in de groepen zeven en acht op de basisschool.
2. Media, Kunst & Manipulatie
   Foto's vertellen verhalen
   Fotografie is de waarheid een handje helpen
   Fotografie is illusie
   Een foto liegt altijd
3. Cartoons en prentenboeken ontwerpen!
   Leer hoe je zelf een professioneel uitziende online strip, prentenboek of handleiding kunt maken voor je les. Met behulp van de websites Kerpoof en Calameo leer je binnen twee uur hoe dit werkt. Je maakt eerst een storyboard (verhaallijn) en vervolgens ontwerp je het online. In te zetten door de leerkracht of om zelf met de leerlingen te maken.
4. Welkom bij ... Dingen! En Mediawijsheid en Web 2.0!
   Maak kennis met verschillende Web 2.0-toepassingen; wat je er persoonlijk mee kunt doen en hoe je het kunt toepassen in het basisonderwijs. Bijvoorbeeld in de groep waar je nu stage loopt. Je gaat op ontdekkingstocht in de wereld van Hyves, Youtube, Yurls, wiki’s, Ning en weblogs en spelen met afbeeldingen en favorieten.

Bij alle workshop stond mediawijsheid centraal: informatievaardigheden, mediavaardigheden en veiligheid.

De helft van de studenten koos voor de workshop cartoons en prentenboeken ontwerpen. Esther en ik hebben deze workshop met veel plezier gegeven. In een Kerpoof movie gemaakt door een groepje studenten kwamen we er bijvoorbeeld achter dat Prins Charming toch niet zo heel charmant was... We kwamen wel wat praktische problemen tegen bij het opslaan en uploaden, maar deze problemen konden gelukkig voor het geven van de eindpresentaties worden opgelost.
Voor de workshop ...dingen en web 2.0 kozen helaas slechts 3 studenten, terwijl studenten toch nog veel zouden kunnen leren over de mogelijkheden hiervan.

Aan het eind van de ochtend presenteerden de studenten in hun eigen klas de resultaten (mediamovies, fotocollages, Kerpoof movies en story’s, Calameo boekjes, educatieve Hyves, weblogs en Yurls) aan elkaar, zodat ze ook indrukken konden krijgen van de andere workshops. De resultaten waren creatief, verrassend en divers.

Een studente van de Masteropleiding Mediapedagogiek doet in opdracht van Kennisnet onderzoek naar het effect van medialessen in het Primair Onderwijs. Zij heeft meerdere studenten tijdens de workshops gevraagd om een scorelijst m.b.t. mediawijsheidcompetenties in te vullen. De resultaten krijgen we binnenkort.

Komend schooljaar zullen in totaal 12 lessen worden gegeven in de eerste 2 jaar van de opleiding. Deze lessen zullen steeds een onderdeel zijn van een grote opdracht/module, waarin allerlei vakinhouden en activiteiten een samenhangend geheel vormen. Binnen de academische pabo zal mediawijsheid een speciale plaats innemen.

Twitter filmpje

Half januari 2009 heb ik op mijn weblog een blogbericht geplaatst over Twitter.
Hieronder een ander soort filmpje over Twitter:
A young man struggles against the pressure to Twitter his life away...:

Uitproberen Ebookreader

Al enige tijd ligt er een (gekregen) Ebookreader in de kast. Het wordt nu wel eens tijd om de mogelijkheden te ontdekken . Het is een Sony portable reader system 505 (299 dollar). Inmiddels is er ook al een Sony PRS - 700 op de markt (399 dollar). Andere Ebookreaders zijn bijvoorbeeld de Kindle 1.0 en 2.0 van Amazon (nog niet verkrijgbaar in Europa), Bebook (285 euro) en de iLiad reader van het Nederlandse bedrijf iRex.

Vincent Everts heeft het onderstaande filmpje gemaakt waarin hij enkele Ebookreaders vergelijkt in het bericht Kindle 2.0 uitpakfeestje. 2009 het jaar van de Ebooks.


Mijn Ebookreader ziet er goed uit, is licht en de Ebooks zijn duidelijk leesbaar. Het apparaat is makkelijk te bedienen en werkt redelijk intuitief . Standaard staan er al enkele Engelstalige boeken op, zoals Wuthering heights van Emily Bronte en Anna Karenina van Leo Tolstoy. Ik kan er ook documenten op bekijken, onder andere Word en pdf . Deze documenten kan ik op het apparaat plaatsen via het programma Ebook Library van Sony. Inmiddels is ook het programma Digital Editions van Adobe op mijn computer geinstalleerd. Met Digital Editions kun je gemakkelijk beveiligde e-books tussen meerdere computers en mobiele apparaten uitwisselen. Om deze functies te kunnen gebruiken, moet je elk apparaat met jouw Adobe-id autoriseren. Verder kan ik foto’s op mijn Ebookreader plaatsen en audio beluisteren.

Vervolgens ben ik op zoek gegaan naar Nederlandstalige boeken, zodat ik op vakantie niet meer vele dikke boeken mee hoef te slepen, maar slechts mijn Ebookreader.
Problemen:

• De prijs van de boeken vind ik nog erg hoog. Ik vond een boek op http://www.ebook.nl/store/hetdiner-p-74459.html. Normaal kost dat papieren boek 19,95 en dit Ebook kost 15,95, dat valt tegen.
• Dan komt al gauw de vraag: waar vind ik Nederlandstalige (en Engelstalige) Ebooks die aanzienlijk goedkoper zijn of wellicht zelfs (legaal?) gratis te downloaden zijn.
• Volgende probleem: De Ebookreader die ik heb kan helaas het formaat dat http://www.ebook.nl/ aanbiedt (MobiPocket) niet lezen. De Sony Ebookreader leest het ePub en pdf formaat.

Bij het bekijken van informatie over verschillende Ebookreaders kom ik er al gauw achter dat mijn Ebookreader een aantal zaken mist die wellicht handig kunnen zijn, onder andere:

• Mogelijkheid om aantekeningen te maken
• MobiPocket Reader
• Voorleesfunctie
• Touchscreen
• Wifi

Ik zie wel mogelijkheden voor het gebruik van een Ebookreader door studenten. Studenten maken steeds meer gebruik van digitale content waaronder complete boeken en het langdurig lezen vanaf een beeldscherm wordt veelal niet als prettig ervaren. Lange teksten lezen vanaf een Ebookreader is prettiger. De ebookreader is ook een stuk minder zwaar. De kosten zullen dan wel eerst omlaag moeten.
Wanneer zal de boekenkast definitief verdwenen zijn? Dat zou ik toch wel jammer vinden, want ik ben gek op boeken en boekenkasten...

Update: gebruik eReader Open Universiteit:

Experiment opzetten eigen Ning netwerk

Een Ning netwerk is een sociaal netwerk. Je kunt lid worden van bestaande Ning netwerken over allerlei onderwerpen, maar je kunt ook een eigen Ning netwerk opzetten. Ik was al lid van een Ning netwerk, maar nu ga ik een eigen Ning netwerk opzetten. Het zal een Mediawijsheid Ning netwerk worden. Ik wil er in de eerste instantie een besloten netwerk van maken, zodat niet iedereen er op kan komen, maar alleen genodigden of degenen die zich aanmelden om lid te worden. Ik zal dit Ning netwerk in de eerste instantie vooral gebruiken in lessen als voorbeeld netwerk, maar ik sluit niet uit dat het over een tijdje een inhoudelijk gevuld netwerk gaat worden.

Via de Ning website klik ik op “Create your own social network”. Het onderwerp wordt Mediawijsheid en de link is http://lizettedeman.ning.com/ . Vervolgens ga ik de settings aanpassen zoals de look and feel en privacy (mijn keuze nu is private en iedereen kan “sign uppen” na mijn toestemming). Via Manage verschijnt een scherm met allerlei mogelijkheden, dit lijkt wel heel erg op het Manage scherm van Wikispaces, dat kan geen toeval zijn. Via de homepage kan ik gemakkelijk rss feeds van websites te tonen, foto’s uploaden, video’s uploaden of embedden vanaf bijvoorbeeld Youtube of School TV beeldbank, een forum opstarten en members uitnodigen. De namen van de tabbladen kan ik ook aanpassen. Via Manage - Onderdelen kan ik allerlei onderdelen toevoegen zoals chat, gebeurtenissen, notities e.d.

Hieronder staan drie korte videofilmpjes waarin wordt uitgelegd hoe je een eigen Ning netwerk kunt opzetten:







Tot slot 7 things you should know about... http://net.educause.edu/ir/library/pdf/ELI7036.pdf

Blog studenten Mediawijsheid en ICT

Sinds kort zijn 3 studenten van Iselinge Hogeschool aan het bloggen geslagen over ICT en/of Mediawijsheid:

• http://svenwissing.blogspot.com/ Sven doet mee aan de blogpilot ter ondersteuning van het afstudeerproces voor een random gekozen groep vierde jaars studenten. Sven richt zich onder andere op functies en ontwerprichtlijnen voor schoolwebsites, informatie- en communicatiestromen tussen de school en de omgeving en het gebruik web2.0 toepassingen.
• http://minor.faico.nl/ Faico is spontaan een weblog begonnen op zijn minorwebsite. Meer informatie over de invulling van zijn minor Onderwijs en ICT is te vinden op mijn blogbericht van 4 februari 2009.
• http://www.esthervandeelen.nl/ Esther is vervroegd begonnen met de nieuwe minor Mediawijsheid die officieel in het nieuwe schooljaar (2009-2010) van start gaat. De studenten die de nieuwe minor Mediawijsheid en de minor Onderwijs & ICT gaan volgen in het komende studiejaar gaan allemaal een weblog bijhouden. Meer informatie over deze minor en de invulling die Esther aan deze minor gaat geven, is te vinden op mijn blogbericht van 3 maart 2009.

Reacties, tips en ideëen zijn welkom op de genoemde blogs.

Experimenteren met The Flip - VIB

Sinds kort volg ik de cursus VIB (video interactie begeleiding). Deze cursus gaat ongeveer 1,5 jaar duren en het doel is het begeleiden van studenten en leerkrachten met behulp van videobeelden. Bij deze vorm van coaching zijn enkele zaken belangrijk:

• Hulpvraag van de gecoachte


• Uitgaan van de kracht van de gecoachte


• Basiscommunicatie


• Micro-analyse


• Interactie, klassenmanagement en didactiek

Ik heb 2 videocamera’s tot mijn beschikking: een JVC videocamera en The Flip videocamera. Ik verwacht dat de JVC camera meer geschikt zal zijn in klassensituaties (meer zoom mogelijkheden en beter geluid) en The Flip vooral in 1 op 1 settings, dus bij het filmen van intakegesprekken en nagesprekken tussen de gecoachte en mij. Dit is een verwachting en door middel van een aantal experimenten hoop ik uiteindelijk de beste oplossing bij een specifieke situatie te vinden.

Gisteren ben ik begonnen met het Flip-experiment. Ik heb eerst tijdens de VIB training een gesprek tussen 2 collega VIB cursisten opgenomen. Daarna heb ik een student de start van een les van mij laten opnemen met The Flip. De werking van The Flip is erg eenvoudig, dus ik hoefde de werking niet uit te leggen. Omdat ik zonder verdere uitleg alleen de opdracht gaf om te filmen, was het eindresultaat bijzonder: extreme close-ups van enkele medestudenten, mijn beeld stond halverweg de instructie ineens ondersteboven en enkeletussentijdse aburpte camerabewegingen waren het resultaat. Al met al is het een dynamisch filmpje geworden, waar door middel van micro-ananlyse interessante zaken te ontdekken zijn.

Ik liep tegen enkele problemen aan:

• Op een computer werkte het beeld wel, maar het geluid niet in de VLC player, maar weer wel in Mediaplayer.


• Het filmpje kon ik wel bewerken met de software van the Flip zelf, maar wanneer ik het filmpje in Windows Moviemaker plaatste, kreeg ik wel geluid maar geen beeld. Door middel van het installeren van bepaalde codecs is dit opgelost.

Conclusies tot nu toe:

• De kwaliteit van het beeld en geluid van de filmpjes gemaakt met The Flip valt niet tegen


• The Flip is laagdrempelig in het gebruik.


• Voor het afspelen en bewerken is het handig om een eigen laptop te hebben waarop de juiste programma’s en codecs te vinden zijn.


• Dit Flip experiment is nog niet afgelopen....

N.B.: Ik zoek nog enkele studenten en/of collega’s en/of leerkrachten om binnenkort en na de zomervakantie een VIB traject te starten. Uiteraard hebben we dan eerst een intakegesprek. Heb je interesse, laat het dan gerust weten.

Wiki time!

Het is weer weekend, dus tijd voor een wiki experiment. Binnenkort geef ik een workshop over het gebruik en de meerwaarde van enkele web 2.0 toepassingen in het (basis)onderwijs en dan mogen natuurlijk ook de wiki’s niet ontbreken. In dit blogbericht beschrijf ik hoe ik te werk ben gegaan bij het maken van een testwiki.

Met behulp van de website http://www.wikispaces.com/ heb ik een gratis wiki gebouwd. Het is geworden http://lizettedeman.wikispaces.com/.

In het onderstaande filmpje van Common Craft Wikis in plain English wordt het nut van een wiki uitgelegd.


Daarnaast had ik veel aan de uitlegfilmpjes op de website Wikispaces die te vinden zijn op http://www.wikispaces.com/site/tour#myspace . Ik heb nog geen echt goede handleiding gevonden, maar met behulp van de bovenstaande filmpjes lukt het eigenlijk prima.

Mijn eigen nieuwe testwiki heb ik voorzien van een eigen look en feel. De mogelijkheden hiervoor vind ik nog wel wat beperkt bij deze gratis wiki, maar ja, het is gratis. Verder heb ik enkele pagina’s aangemaakt, plaatjes en documenten ingevoegd en een discussie gestart.
Ik heb ervoor gekozen om mijn wiki deels besloten te maken: iedereen mag kijken, maar meeschrijven mag iemand alleen nadat ik toestemming heb gegeven. Deze lees- en schrijfrechten kun je zelf instellen.

Op Kennisnet is een folder over het gebruik van wiki’s in het basisonderwijs te vinden. Op de website Digitale Didactiek is ook informatie vinden over wiki's en weblogs in het onderwijs.
Ik ben tot nu toe wel enthousiast over Wikispaces: het is heel eenvoudig en leuk om een wiki te maken en er zijn zeker situaties te bedenken waarbij het zinvol worden ingezet in het (basis)onderwijs. Binnenkort maar eens verder brainstormen en uitproberen met collega’s en studenten.

Volgend weekend misschien Ning time...

Minoren Onderwijs en ICT en Mediawijsheid

Komend schooljaar 2009-2010 zal Iselinge Hogeschool aan alle vierdejaars studenten een aantal nieuwe en vernieuwde minoren aanbieden. De studenten kunnen een aanbodminor kiezen of een vrije minor zelf vormgeven. Ook binnen de aanbodminoren is ruimte voor eigen invulling binnen bepaalde kaders. Elke minor bevat 30 credits (840 uur).

Op ICT- en mediagebied hebben we 2 minoren in de aanbieding.

De huidige minor Onderwijs en ICT is vernieuwd. Hoofdonderwerpen die aan de orde komen zijn:

• Schoolontwikkeling en ICT
• Onderwijsinhouden en ICT
• ICT en Opvoeding
• Web 2.0 ontwikkelingen

Tevens is een nieuwe minor Mediawijsheid ontwikkeld. Mediawijsheid is het kundig en kritisch omgaan met (massa)media. Hoofdonderwerpen die aan de orde komen zijn informatievaardigheden, mediavaardigheden, veiligheid.
In de minor Mediawijsheid wordt aandacht besteed aan onder andere:

• Media ontwikkelingen
• Beoordelen mediabronnen
• Contacten in digitale omgevingen
• Digitaal pesten
• Geweld in de media
• Invloed reclame en games
• Mediagebruik in onderwijs
• Eigen mediavaardigheden
• Rol leerkracht
• Didactische mediavaardigheden

Waarschijnlijk zullen Teleac/NOT (Schooltelevisie), Mijn Kind Online en Kennisnet ook een rol spelen bij deze minor, maar daarover later meer.

Inmiddels is er al een studente gestart met de minor Mediawijsheid die nog in ontwikkeling is. Zij zal een rol spelen bij het vormgeven van de minor mediawijsheid 2009-2010, meewerken aan een thema-ochtend mediawijsheid voor tweedejaars studenten, een weblog met vorderingen bijhouden, een kennisobject mediawijsheid ontwikkelen en filmpjes maken over mediawijsheid.